Zoekresultaten

Vorige Heel Den haag leest - Leesbibliotheek op de Waldorpstraat Volgende

Als uitgeverij van tweetalige prentenboeken publiceert Lappa Books prentenboeken in een combinatie van Nederlands én een tweede taal, zoals Arabisch, Turks, Pools en binnenkort ook Surinaams. Mirjam Touwslager, grondlegger van Lappa Books, benadrukt het belang van de thuistaal. “Inmiddels hebben wij boeken in 25 verschillende talen, gecombineerd met het Nederlands. Dit stelt mensen in staat om in hun eigen taal voor te lezen en tegelijkertijd te oefenen met de Nederlandse taal,” zegt Mirjam. “Jaarlijks komen er zo’n 5 titels en talen bij, allemaal met een eigen onderwerp. Bijvoorbeeld Lappa bij de dokter, Lappa is verdrietig en Lappa kleurt de stad, inmiddels in 14 thuistalen plus Nederlands verkrijgbaar. Zo is er altijd een boek waar kinderen zich mee kunnen identificeren of die hen kennis laten maken met gebeurtenissen en emoties.” < Terug Lezen in twee talen met Lappa Books < Vorige Als uitgeverij van tweetalige prentenboeken publiceert Lappa Books prentenboeken in een combinatie van Nederlands én een tweede taal, zoals Arabisch, Turks, Pools en binnenkort ook Surinaams. Mirjam Touwslager, grondlegger van Lappa Books, benadrukt het belang van de thuistaal. “Inmiddels hebben wij boeken in 25 verschillende talen, gecombineerd met het Nederlands. Dit stelt mensen in staat om in hun eigen taal voor te lezen en tegelijkertijd te oefenen met de Nederlandse taal,” zegt Mirjam. “Jaarlijks komen er zo’n 5 titels en talen bij, allemaal met een eigen onderwerp. Bijvoorbeeld Lappa bij de dokter, Lappa is verdrietig en Lappa kleurt de stad, inmiddels in 14 thuistalen plus Nederlands verkrijgbaar. Zo is er altijd een boek waar kinderen zich mee kunnen identificeren of die hen kennis laten maken met gebeurtenissen en emoties.” Volgende > Gelijkwaardigheid in verschillende talen is voor Lappa Books heel belangrijk. “Ieder Lappa boek is woordelijk vertaald in de twee talen. Zo zorgen we ervoor dat beide talen op gelijk niveau staan. Het helpt ook dat de boeken goed geïllustreerd zijn. Daardoor kun je ze gemakkelijk lezen, ook als je geen Nederlands spreekt of de platen op een andere manier wil bespreken,” zegt Mirjam. Taalontwikkeling begint met luisteren Voorlezen is méér dan een gezellig moment. Het is de basis voor taalbegrip en woordenschat. “Kinderen vinden het vaak heel interessant om te horen hoe de thuistaal van een ander klinkt. Dat is heel waardevol, want door kinderen kennis te laten maken met verschillende talen en naar elkaar te laten luisteren, krijgen ze meer begrip voor elkaars taal en cultuur. Bovendien pakken kinderen zowel het Nederlands als andere talen sneller op naarmate zij bepaalde woorden vaker horen. Het blijft beter hangen.” Ook het Klokhuis heeft een aflevering over taalontwikkeling in meertalige huishoudens opgenomen. Hieruit blijkt hoe waardevol het is als kinderen van jongs af aan twee talen tegelijkertijd spreken. Het brein wordt op een andere manier aangesproken, waardoor een beter en breder taalbegrip ontstaat. Je raakt gewend aan andere klanken, waar je ook weer iets aan hebt als je er nog een extra taal bij wil leren. In het stimuleren van taalontwikkeling en leesplezier werkt Lappa Books ook samen met een andere Heel Den Haag Leest Partner, namelijk De VoorleesExpress. De vrijwilligers lezen voor in het Nederlands en laten de boeken achter, zodat ouders, broertjes en zusjes in hun eigen taal kunnen voorlezen. Zo krijgt taal een plek in het dagelijks leven, en wordt voorkomen dat er drempels ontstaan. “Het is heel belangrijk dat je voorleest in de taal die je goed beheerst,” zegt Mirjam. “Als je Nederlands nog niet zo goed is, maar je beheerst wel het Pools of Oekraïens, lees dan in de taal voor die jij het beste spreekt. Iemand anders kan dan in het Nederlands voorlezen. Andersom is dat natuurlijk hetzelfde. Zo leren kinderen direct de juiste klanken aan.” Voorlezen is ook praten over een boek De kracht van Lappa Books zit in de onderwerpen. Elk boek nodigt uit tot een gesprek. Over emoties, speciale gebeurtenissen of plekken. Zoals in Lappa is verdrietig of Lappa kleurt de stad. De verhalen bieden een veilige opstap om over deze onderwerpen in gesprek te gaan en de ‘vriendjesvragen’ die op elke bladzijde staan helpen je daarbij. “Gesprekken zijn heel belangrijk voor de taalontwikkeling van een kind,” zegt Mirjam. “Het helpt om het verhaal en de woorden in te laten dalen bij de kinderen en om ze betekenis te geven. Je kunt bijvoorbeeld vragen of een kind zich, net als Lappa, ook wel eens verdrietig heeft gevoeld en waarom dan. Of vragen welke kleuren de stad had in het land van herkomst. Zo kom je vaak van alles te weten over de kinderen, hun achtergrond en hun belevingswereld. Bovendien is het aan de hand van een boek vaak veel makkelijker om in gesprek te gaan dan wanneer je directe vragen stelt. Het is een goed opstapje.” Verschillende leeftijden en niveaus samenbrengen “Zelf vind ik het ook altijd heel leuk als de oudere kinderen gaan voorlezen. Zo werk je aan leesplezier op verschillende vlakken. De kinderen raken zelfverzekerder in het voorlezen, krijgen de kans om ook hun thuistaal te laten horen en voor de jonge kinderen is het heel leuk dat ze niet door een leerkracht of pedagogisch medewerker worden voorgelezen, maar door een ouder kind waar ze tegenop kunnen kijken,” vertelt Mirjam. “Lappa Books is geschikt voor verschillende leeftijden. Voor de jongsten (0-3 jaar) zijn er tweetalige peuterboekjes, voor 3-6 jaar Lappa Kids prentenboeken en vanaf groep 3 hebben we stripachtige AVI-boekjes.” Een blik op de toekomst: verteltafels en kijkdozen Onlangs introduceerde Lappa Books de eerste verteltafel op basis van een Lappa boek. Met losse figuren en materialen krijg je via de verteltafel de kans om het verhaal echt tot leven te brengen. “Denk aan Lappa bij de dokter, waar kinderen spelenderwijs de taal oefenen met een dokterskoffertje erbij. Wat zie je? Wat gebeurt er? Door verhalen letterlijk tastbaar te maken, komen kinderen sneller tot praten en begrijpen,” zegt Mirjam. Op de NOT-beurs is er al een prototype van de nieuwe verteltafel gepresenteerd. Deze is verder door ontwikkelt en nu in de webshop beschikbaar. Naast de mogelijkheden op de verteltafel kun je er ook een kijkdoos mee maken. Zo wordt lezen nóg meer beleven. Daarnaast heeft Lappa Books de afgelopen tijd hard gewerkt aan de realisatie van een webshop waar je tweetalige kinderboeken van verschillende uitgeverijen kunt kopen. Ook worden er taalpakketten, gratis kleurplaten en lesbrieven ontwikkelt en zal natuurbeleving in verschillende talen verschijnen. We zijn blij dat ook Lappa Books is aangesloten bij Heel Den Haag Leest! Samen maken we lezen toegankelijk. In elke taal. Voor elk kind. Ben je nieuwsgierig geworden? Neem dan snel een kijkje op de website: https://lappabooks.nl of kom langs tijdens de inspiratiesessie op 17 september om de boeken en verteltafel zelf te bekijken!

Steeds vaker horen we dat kinderen niet van lezen houden, maar hoe komt dit eigenlijk? En wat kunnen we doen om hen te stimuleren? Het NRO (Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek) deed onderzoek naar de wijze waarop stillezen kan worden ingericht. In gesprek met 29 leerlingen van verschillende leeftijden en leesniveaus, kwamen vijf factoren naar voren waar zij tijdens het lezen behoefte aan hebben. Grote kans dat leraren die hierop inspelen een grotere leesbereidheid ondervinden in de klas. < Terug 5 tips om stillezen te stimuleren Steeds vaker horen we dat kinderen niet van lezen houden, maar hoe komt dit eigenlijk? En wat kunnen we doen om hen te stimuleren? Het NRO (Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek) deed onderzoek naar de wijze waarop stillezen kan worden ingericht. In gesprek met 29 leerlingen van verschillende leeftijden en leesniveaus, kwamen vijf factoren naar voren waar zij tijdens het lezen behoefte aan hebben. Grote kans dat leraren die hierop inspelen een grotere leesbereidheid ondervinden in de klas. Vorige Volgende

Samenwerking tussen Mondriaan School voor Business Support en de Bibliotheek Den Haag met vanaf dit schooljaar een gratis bibliotheekpasje voor alle nieuwe studenten. < Terug Feestelijk Leesjaar geopend tijdens de Week van Lezen en Schrijven < Vorige Samenwerking tussen Mondriaan School voor Business Support en de Bibliotheek Den Haag met vanaf dit schooljaar een gratis bibliotheekpasje voor alle nieuwe studenten. Volgende > Alle studenten van de Mondriaan School voor Business Support gaan aan de slag met lezen. Tijdens de Week van Lezen en Schrijven, op vrijdag 9 september, werd in de Bibliotheek Schilderswijk met alle nieuwe studenten van de ROC Mondriaan School voor Business Support (MBO niveau 2 en niveau 3) feestelijk het Leesjaar geopend. De school is namelijk een samenwerking aangegaan met de Bibliotheek Den Haag, waardoor vanaf dit schooljaar alle nieuwe studenten een gratis bibliotheekpasje krijgen (normaal moet je er als je 18+ bent voor betalen). En wat is een beter moment om dit LEESfeestje te vieren dan aan de start van de Week van het Lezen en Schrijven? Tijdens dit feestelijke evenement werden feestelijk de eerste pasjes uitgereikt en kregen de studenten workshops van bekende professionele Spoken Word artiesten: Gershwin Bonevacia, Kay Slice, Sjaan Flikweert en Gino van Weenen enthousiasmeerden de studenten voor verhalen, poëzie, lezen en schrijven. De samenwerking tussen ROC Mondriaan en de Bibliotheek Den Haag is een eerste voorbeeld van de samenwerkingsinitiatieven die uitgerold worden binnen het initiatief Heel Den Haag Leest. Alleen samen brengen we het leesplezier (terug) in Den Haag!

Initiatiefpartner < Terug < Vorige Volgende > VO school het Maris college Initiatiefpartner Het Maris College steunt Heel Den Haag Leest, omdat wij als vakgroep Nederlands hierdoor het afgelopen schooljaar al gestart zijn met meerdere initiatieven om ons leesonderwijs en het leesplezier van kinderen te verbeteren en te vergroten. Een greep uit de reeds gestarte acties: Het Maris College Kijkduin is het dagelijkse leesuur met hernieuwd enthousiasme aan het vormgeven. Het Maris College Bohemen gaat na lange tijd weer met de brugklassen naar de bibliotheek, de schrijver Khalid Boudou komt op bezoek. We starten met Hebban in de klas. Het Maris College Houtrust gaat met de brugklassen naar de bibliotheek en haalt ook boekenkisten van Probiblio in de klassen. Ook geeft de bovenbouw extra aandacht aan de opzet van het fictiedossier, om niet alleen aan te sluiten bij de leerlingen wat keuze van boeken betreft, maar ook om het maken van het bekende boekverslag te moderniseren. Het Maris College Belgisch Park heeft in de onderbouw een leeschallenge, waarbij de klassen proberen per klas, gemiddeld per leerling de meeste bladzijden te hebben gelezen. Ook doet deze vestiging mee met de literatuurwedstrijd waarbij een aantal boeken gelezen en beoordeeld worden. Alle locaties zijn van plan een flinke slag in de vernieuwing en uitbereiding van de schoolbibliotheek te maken, dit is onder andere mogelijk door de NPO-gelden. https://mariscollege.nl/

Elkaar ontmoeten, kennis delen, praktisch aan de slag en natuurlijk inspiratie opdoen, dat is ons doel voor het volgende 'Plan van aanpak diner' op dinsdag 15 oktober 2024. Van 16.00 uur tot 19.00 uur ontvangen we jullie graag om onder het genot van een hapje en een drankje te werken aan je plan van aanpak. < Vorige Plan van aanpak diner Volgende > 15 okt 2024 GEWEEST Elkaar ontmoeten, kennis delen, praktisch aan de slag en natuurlijk inspiratie opdoen, dat is ons doel voor het volgende 'Plan van aanpak diner' op dinsdag 15 oktober 2024. Van 16.00 uur tot 19.00 uur ontvangen we jullie graag om onder het genot van een hapje en een drankje te werken aan je plan van aanpak. Op locatie van onze partner Kinderopvang 2Samen nodigen we onze partners uit om samen stil te staan bij alle mooie ideeën die samen hun plan van aanpak vormen. We kijken naar mogelijkheden om deze ideeën tot werkelijkheid te smeden en kijken gezamenlijk wat ervoor nodig is om het leesplezier in Den Haag verder te vergroten, misschien wel in samenwerking met de andere partners van Heel Den Haag Leest. We bespreken succesverhalen uit de praktijk en kijken welke elementen je hieruit mee kunt nemen voor jouw organisatie. Inschrijven kan via onderstaand formulier. Ben je nog geen partner, maar wil je graag aansluiten? Stuur ons dan even een berichtje voor een kennismaking! Locatie: Alexanderveld 5, Den Haag Inloop: tot 16.30 uur Ben jij erbij? Schrijf je dan nu in via: https://www.heeldenhaagleest.nl/pva-diner-aanmelden

Van 12 tot 16 mei 2025 is het zover: de allereerste Tienerleesweek! Een leesweek speciaal voor lezers van 12-15 jaar. Er is veel aandacht in het nieuws voor tegenvallende leesresultaten. Wij willen dat tegengaan door juist aandacht te vragen voor het positieve. < Vorige Tienerleesweek Volgende > 12 mei 2025 GEWEEST Van 12 tot 16 mei 2025 is het zover: de allereerste Tienerleesweek! Een leesweek speciaal voor lezers van 12-15 jaar. Er is veel aandacht in het nieuws voor tegenvallende leesresultaten. Wij willen dat tegengaan door juist aandacht te vragen voor het positieve. Of je nou heel klein begint met een kastje boekentips, of meteen de hele school meekrijgt en gezamenlijk aan het lezen slaat. Docenten en mediathecarissen kunnen hier lessuggesties vinden om lezen nog leuker te maken. We willen ervoor zorgen dat de hele school mee kan doen, van biologie tot geschiedenis. We maken gebruiken van de community van De Weddenschap en delen onze lestips en maken gebruik van wat er al is gemaakt door de deelnemers aan de community. De Weddenschap is een leesbevorderingscampagne die start na de herfstvakantie en eindigt in de week van 12-16 mei. Op deze manier werken we samen. Ook hebben we de allerbeste boekentips: van meeslepende fantasy tot bloedstollende thrillers tot verhalen die rechtuit het leven gegrepen zijn. Hierin werken we ook samen met de community van De Weddenschap. Lezen is niet alleen leuk, het prikkelt ook je verbeelding en helpt je de wereld om je heen beter te begrijpen. Dus, doe mee en help leerlingen ontdekken hoe leuk lezen is! Wil je de poster ophangen? Download deze dan in onze https://www.tienerleesweek.nl/toolkit

Op 23 mei presenteert uitgeverij Nadorst Aardvark Tremendum, de nieuwe dichtbundel van Ferdy Karto. De bundel brengt veelzijdige beelden, observaties die tegen een verzonnen werkelijkheid leunen en woorden die scharnierpunten zijn naar een nieuwe dimensie. ’Zijn poëzie is ons even vertrouwd als onbekend. Zonder twijfel is Karto de meest delicate onder onze moderne dichters,’ aldus Johannes van der Sluis, hoofdredacteur Hollands Maandblad. < Vorige Presentatie dichtbundel Ferdy Karto Volgende > 23 mei 2025 GEWEEST Op 23 mei presenteert uitgeverij Nadorst Aardvark Tremendum, de nieuwe dichtbundel van Ferdy Karto. De bundel brengt veelzijdige beelden, observaties die tegen een verzonnen werkelijkheid leunen en woorden die scharnierpunten zijn naar een nieuwe dimensie. ’Zijn poëzie is ons even vertrouwd als onbekend. Zonder twijfel is Karto de meest delicate onder onze moderne dichters,’ aldus Johannes van der Sluis, hoofdredacteur Hollands Maandblad. Karto’s debuutbundel Het Firmament Tussendoor werd in 2022 genomineerd voor de C.Buddingh’-prijs. Zijn werk werd eerder gepubliceerd in o.a. Tirade , Liter & Hollands Maandblad . Karto is tevens actief als schrijver en theatermaker en van 2023 tot 2025 gastcurator bij de Koninklijke Bibliotheek. De dichter stelt de beperktheid van taal aan de kaak – en het onbestemde gevoel dat dit achterlaat. Daarnaast bedient hij zich van strofen die, ondanks de somberte, neigen naar hoop. “dus laten we fêteren de namiddag trekt de overgordijnen/ open fatsoeneert haar scapulier en heft de stad onder haar oksels/ op zo hangt ze met haar kruin onder dit noterend heelal” (uit: biotoop hofstad ) De presentatie van Aardvark Tremendum zal op 23 mei aanstaande plaatsvinden in boekhandel Van Stockum in Den Haag. U bent welkom vanaf 18.00u. De bundel is verkrijgbaar in de betere boekhandel en via de webshop van Uitgeverij Nadorst op uitgeverijnadorst.nl

In het bijzijn van kinderen en artsen heeft het Juliana Kinderziekenhuis vandaag de unieke voorleesbrandweerauto in ontvangst genomen. Om het Juliana Kinderziekenhuis te verwelkomen als recent partner van Heel Den Haag Leest en de kinderen een hart onder de riem te steken, doneerden Paagman, Haagse Hogeschool en Kinderopvang 2Samen, boeken die de patiënten na hun tijd in het ziekenhuis mee naar huis mogen nemen. < Terug Juliana Kinderziekenhuis neemt voorleesbrandweerauto van Heel Den Haag Leest in ontvangst! In het bijzijn van kinderen en artsen heeft het Juliana Kinderziekenhuis vandaag de unieke voorleesbrandweerauto in ontvangst genomen. Om het Juliana Kinderziekenhuis te verwelkomen als recent partner van Heel Den Haag Leest en de kinderen een hart onder de riem te steken, doneerden Paagman, Haagse Hogeschool en Kinderopvang 2Samen, boeken die de patiënten na hun tijd in het ziekenhuis mee naar huis mogen nemen. Vorige Volgende

Maak kennis met Jungle the Bungle, onze nieuwe partner binnen Heel Den Haag Leest. Hier werken Carolina en Amber dagelijks aan het versterken van de taalvaardigheid én het leesplezier door kinderen spelenderwijs een nieuwe taal aan te leren. Spaans, Engels, Nederlands, bij Jungle the Bungle maakt het niet uit welke taal je spreekt. Zij helpen je aan een steeds grotere woordenschat. < Terug Ontdek de kracht van meertaligheid < Vorige Maak kennis met Jungle the Bungle, onze nieuwe partner binnen Heel Den Haag Leest. Hier werken Carolina en Amber dagelijks aan het versterken van de taalvaardigheid én het leesplezier door kinderen spelenderwijs een nieuwe taal aan te leren. Spaans, Engels, Nederlands, bij Jungle the Bungle maakt het niet uit welke taal je spreekt. Zij helpen je aan een steeds grotere woordenschat. Volgende > Wat een tweede taal zo nuttig maakt Waar men vroeger dacht dat het verwarrend zou zijn voor kinderen om een tweede taal te leren, bewijzen onderzoeken inmiddels het tegendeel. Zo vertellen Carolina en Amber dat: Meertaligheid kinderen en volwassenen helpt om zich beter te concentreren. De verbindingen tussen de linker- en rechterhersenhelft worden versterkt door de verschillende manieren waarop het brein wordt aangesproken. Kinderen die meertalig zijn opgevoed gemakkelijker in alternatieven en oplossingen denken. Meertaligheid het begrip voor andere culturen vergroot. Meertaligheid mensen gemiddeld vijf jaar langer beschermd tegen dementie. Hoe werkt het leren van een tweede taal? Al vanaf ongeveer 20 weken kunnen baby’s in de baarmoeder klanken onderscheiden. Zodra zij geboren zijn, maken ze gebruik van deze klanken en huilen ze in het ritme van hun moedertaal. Ook het leren van een tweede taal gaat voor kinderen tot acht jaar relatief gemakkelijk. “ Ik kom zelf uit een tweetalig gezin en geef deze talen ook door aan mijn eigen kinderen.” vertelt Carolina. “Taal is een stuk identiteit. Iets dat je wereld rijker en groter maakt .” “Vooral de manier waarop je talen aanbiedt is belangrijk” vult Amber aan. “Zorg voor structuur en laat bijvoorbeeld beide ouders een andere taal tegen de kinderen spreken. Zo wordt het voor kinderen heel normaal om in verschillende talen te communiceren, passend bij de persoon en de situatie op dat moment.” Tips voor meertaligheid op locatie Als tip om meertaligheid een plek te geven binnen een school of opvanglocatie zeggen Carolina en Amber: “Geef kinderen vooral de ruimte om hun eigen taal te spreken en erover te vertellen. Dit kun je op verschillende manieren doen.” Enkele voorbeelden zijn: Wie spreekt welke taal? Vraag naar de talen die in de klas worden gesproken en laat kinderen over hun taal/talen vertellen. Hoe hebben ze deze taal geleerd? Wat weten ze over het land waar deze taal vandaan komt? In welke talen kunnen de kinderen tellen? Alhoewel kinderen niet altijd een volledige woordenschat hebben in een andere taal kunnen zij wellicht wel in verschillende talen tellen. Door dit met elkaar te doen wordt het begrip voor andere talen sterker, leren kinderen elkaars talen kennen en wordt de woordenschat opnieuw vergroot. Welke woorden leerden kinderen tijdens de vakantie? Zijn de kinderen net op vakantie geweest? Vraag hen dan welke woorden zij hebben geleerd. Wat kunnen ze in de nieuwe taal zeggen of vertellen? Jungle the Bungle, de nieuwe partner van Heel Den Haag Leest Met boeken, liedjes en een app, worden kinderen door Jungle the Bungle uitgedaagd om spelenderwijs nieuwe talen te ontdekken. Zij maken kennis met karakters als Monito de aap, Lowy de leeuw en Zazy de Zebra. Karakters waarin kinderen zichzelf en hun talenten kunnen herkennen. Vrolijke en kleurrijke dieren die inspelen op hun verwondering en hen stimuleren om steeds meer te ontdekken. “Wij zijn partner geworden van Heel Den Haag Leest omdat de missie heel erg raakt aan de onze. Niet iedereen heeft dezelfde kansen om hun taalvaardigheid te ontwikkelen, door als partners op te staan kunnen we dit veranderen. Met taal als gemeenschappelijke deler, kunnen we onze krachten bundelen en lezen (in welke taal dan ook) voor iedereen toegankelijk maken.” vertelt Carolina. Wil je meer weten over Jungle the Bungle? Lees dan verder op hun website of maak kennis met Carolina en Amber tijdens de volgende inspiratiebijeenkomst op 7 november 2024 . Op deze bijeenkomst zullen zij een workshop over meertaligheid geven.

MANIFEST HEEL DEN HAAG LEEST Dit manifest heeft het doel de leesvaardigheid en de leesmotivatie van kinderen, jongeren en volwassenen in de regio Haaglanden te vergroten. Het is belangrijk dat kinderen en jongeren goed kunnen lezen, maar een groot deel van de jeugd schiet hierin tekort. Dat heeft grote impact op hun ontwikkeling en welbevinden. Ook kent de stad een hoog percentage laaggeletterde volwassenen. De ondertekenaars van dit manifest brengen lezen structureel onder de aandacht en sluiten daarmee aan bij de landelijke oproep tot een leesoffensief (De Leescoalitie, 2020). BELANG TAAL EN LEZEN Dit manifest legt de focus op lezen, omdat lezen een direct effect heeft op de ontwikkeling van de taalvaardigheid (Mol, nr 3, 2011). Lezen is om meer redenen belangrijk. Zo vergroot het je blik op de wereld en het stelt je in staat om het denken en handelen van jezelf en anderen te begrijpen. Het draagt bij aan je persoonlijke vorming. Lezen ontwikkelt het creatief denken, het analytisch vermogen en het traint de concentratieboog. Wie leesvaardig is, heeft toegang tot kennis, kan actief deelnemen aan de maatschappij en plezier beleven aan lezen. Leesvaardigheid is daarnaast van kapitale betekenis voor de economie en voor het creëren van een goed opgeleide beroepsbevolking die de uitdagingen van de 21e eeuw aankan. Bovendien is goed kunnen lezen van vitaal belang voor het functioneren van onze democratie. Goede lezers weten zich staande te houden in een wereld van echt nieuws en nepnieuws en kunnen teksten kritisch wegen. LEZERS WORDEN NIET GEBOREN, MAAR GEMAAKT Lezen moet je leren. Wie opgroeit in een taalarm gezin, waarin (voor)lezen niet gangbaar is en de stimulans om te praten en van gedachten te wisselen en te genieten van taal en lezen klein is, begint op achterstand. Deze kinderen en jongeren missen de broodnodige talige basis en kennis van de wereld die nodig zijn om goed te leren lezen. Lezen op school wordt voor hen steeds meer een vervelende plicht, ze zien op tegen langere teksten en ze vermijden het lezen van boeken. Dat is een probleem, want om beter te worden in lezen moet je veel lezen (De Leescoalitie, 2020). Goede lezers daarentegen, groeien vaak op met boeken, zien hun ouders lezen en zijn zelf voorgelezen (van Bergen, van Zuijen, Bishop & de Jong, 2016). Dit maakt het makkelijker om te leren lezen en zelfstandig te blijven lezen. LEESVAARDIGHEID SCHIET TEKORT De cijfers over de tekortschietende leesvaardigheid zijn alarmerend. Momenteel telt Nederland 2,5 miljoen mensen die onvoldoende taalvaardig zijn om internet of sociale media te kunnen gebruiken, of om bijvoorbeeld bewegwijzering te kunnen lezen, of een bijsluiter. In Den Haag was in 2021 maar liefst een kwart van de Hagenaars laaggeletterd en in sommige stadsdelen loopt dit percentage op tot vijftig procent, tegenover een landelijk gemiddelde van twaalf procent (Gemeente Den Haag, 2021). Van bijna vijfentwintig procent van de Nederlandse vijftienjarigen is de leesvaardigheid zo gering dat zij laaggeletterd dreigen te worden. Daarnaast ervaren Nederlandse leerlingen minder plezier in lezen dan leerlingen uit andere landen (PISA 2018). Een daling in leesplezier gaat hand in hand met een daling in leesvaardigheid (Dood, Gubbels, & Segers, 2020). Alle reden dus om de leesvaardigheid en de leesmotivatie te vergroten en om de laaggeletterdheid in Nederland terug te dringen. In de regio Haaglanden moet lezen voor iedereen toegankelijk en vanzelfsprekend worden. Daartoe is het belangrijk om te werken aan leesplezier: want dat wat leuk is, doe je vaker en gaat je makkelijker af. Daarom maken de ondertekenaars van dit manifest met onderstaande vijf actiepunten het belang van lezen én leesplezier zichtbaar, hoorbaar en voelbaar in elke wijk. Wij creëren samenwerking tussen scholen (van voorschool tot en met hbo), bibliotheken en andere instellingen die mee kunnen werken aan leesvaardigheidsbevordering en leesmotivatie. Wij ontwikkelen voor de periode 2022-2026 plannen van aanpak die de leesvaardigheid en de leesmotivatie van zowel de jeugd als volwassenen in de regio Haaglanden vergroten en voeren die uit. Wij wisselen kennis en ervaringen uit rond de ontwikkeling van leesvaardigheid en het bevorderen van leesmotivatie en leesplezier. Wij stellen (onderwijs)tijd beschikbaar voor vrij lezen en leesactiviteiten, met nadruk op leesmotivatie en lezen voor plezier. Wij stellen middelen beschikbaar om bovenstaande actiepunten uit te voeren en van de regio Haaglanden een rijke leesomgeving te maken. ROC Mondriaan De Haagse Hogeschool Bibliotheek Den Haag ProBiblio Basisschool Onze Wereld Stichting Kinderopvang 2Samen Basisschool De Fontein VO school het Maris College Literatuurmuseum/Kinderboekenmuseum Paagman De Voorleesexpress Stichting Lezen en Schrijven Stichting Lezen BIBLIOGRAFIE De Leescoalitie. (2020, oktober). Manifest-Leesoffensief. Opgehaald van Tijd voor een leesoffensief: https://tijdvooreenleesoffensief.nl/wp-content/uploads/2021/02/Manifest-Leesoffensief.pdf Dood, C., Gubbels, J., & Segers, E. (2020). PISA-2018 De verdieping: Leesplezier, zelfbeeld bij het lezen, leesgedrag en leesvaardigheid en de relatie daar- tussen. Nijmegen: Expertisecentrum Nederlands. Opgehaald van https://www.pisa-nederland.nl/wp-content/uploads/2020/10/PISA-2018-De-verdieping-Leesvaardigheid.pdf Gemeente Den Haag. (2021, maart). De taal van meedoen - Taalnota gemeente Den Haag. Opgehaald van Den Haag raadsinformatie: https://denhaag . raadsinformatie.nl/document/9955570/1/RIS307986_ Bijlage_1_Taalnota Heel Rotterdam Leest. (2021). Manifest Heel Rotterdam Leest. Opgehaald van https://static1.squarespace . com/static/61262ef936b2332b37905233/t/6 1544239bd3f551845bf64d5/1632911931608/HeelRotterdamLeest-Manifest.pdf Mol, S. e. (nr 3, 2011). Lezen loont een leven lang: de rol van vrijetijdslezen in de taal- en lesontwikkeling van kinderen en jongeren. Levende Talen Tijdschrift, 3-15. PISA 2018. (sd). Opgehaald van PISA Nederland: https://www.pisa-nederland.nl/pisa-2018/#rapportleesvaardigheid van Bergen, E., van Zuijen, T., Bishop, D., & de Jong, P.F. (2016). Why Are Home Literacy Environment and Children’s Reading Skills Associated? What Parental Skills Reveal. International Literacy Association. Download ons Manifest