Zoekresultaten

Leesmotivatie op Kindcentrum Speleon Hoe motiveer je kinderen om te lezen? En hoe zorg je ervoor dat zij uit zichzelf een boek oppakken? Met deze vragen ging Emin, gedreven leraar bij Kindcentrum Speleon, aan de slag. Hij ontwikkelde een bibliotheek op locatie die binnen een jaar na de realisatie al een groot succes bleek te zijn. Hoe deed hij dit? En wat kunnen andere scholen en kinderdagverblijven hiervan leren? Meester Emin geeft tips! < Vorige Volgende > 1. Zorg voor een aantrekkelijk boekenaanbod De eerste stap in het realiseren van de bibliotheek was het verzamelen en beoordelen van alle boeken op de school. Op dat moment waren dit zo’n 400 á 500 stuks. Sommige hiervan werden nog altijd met veel plezier gelezen, andere waren kapot of verouderd. “Door alleen te bewaren wat nog goed was ontstond er overzicht. Er kwam ruimte voor nieuwe boeken, om een passend boekenaanbod vorm te geven” vertelt meester Emin. “Met de bibliotheek wilde ik een ruimte maken die voor iedereen toegankelijk is. Een ruimte die de leraren, de leerlingen en de kinderen op de buitenschoolse opvang van 2Samen inspireert om te gaan lezen. Via Pinterest deed ik ideeën op en zo maakte ik boekenkasten in verschillende kleuren met een krijtbord erboven voor tekeningen rond bepaalde thema’s. Iedere kleur boekenkast staat voor een leeftijdscategorie wat het de kinderen heel makkelijk maakt om een passend boek te vinden. Daarnaast hebben we alle boeken gelabeld. Ze zijn onderverdeeld in genres en op alfabetische volgorde gesorteerd, net als bij de reguliere bibliotheek.” Ieder jaar wordt het boekenaanbod opnieuw bekeken. De minst populaire boeken worden verkocht en maken plaats voor nieuwe titels. Zo blijft de Speleon bibliotheek altijd up-to-date. 2. Maak de boekenkeuze zo makkelijk mogelijk Inmiddels telt de bibliotheek ruim 3.000 boeken. Om het overzicht te bewaren zijn alle boeken gescand in de Lees app van Onderwijs in Beeld. Deze app, dat tevens een leerlingvolgsysteem is, stelt leerlingen én leraren in staat om de juiste boeken te vinden. Iedere leerling heeft een eigen profiel, waar zij via een boekenlegger met QR-code in kunnen. Hier zien ze wat ze al gelezen hebben en krijgen ze boekensuggesties die passen bij hun interesses en leesgedrag. Vervolgens zien ze in één oogopslag of de boeken beschikbaar of uitgeleend zijn en waar ze deze titels kunnen vinden. 3. Zorg voor een vast en uitdagend leesprogramma “ Stillezen is heilig bij ons” vertelt meester Emin. Alle leerlingen én leraren lezen 4x per week 20 minuten in de klas of in de bibliotheek. Door de leesmomenten te koppelen aan actualiteiten raken de leerlingen extra gemotiveerd. Denk aan stillezen met behulp van zaklampen rond de donkere kerstperiode, voorleeswedstrijden in de klas tijdens de Nationale Voorleesdagen en een leesmeterchallenge tijdens de Kinderboekenweek. Daarnaast worden de leerlingen geïnspireerd via de leesclub van Speleon TV, wordt er een schrijver van de maand genomineerd en mogen de leerlingen zelf leestips geven via het daarvoor bestemde prikbord in de bibliotheek. 4. Breng verhalen tot leven Door dagelijks voor te lezen tijdens het fruitmoment op school, komen boeken voor de kinderen tot leven. Ook het voorlezen met de unieke Kamishibai zorgt voor veel plezier in de klas. Daarbij organiseren de leraren op Kindcentrum Speleon eens in de twee weken een boekpromotie van een door hen gekozen boek. Zo maken de leerlingen kennis met nieuwe schrijvers en verhalen. Andere manieren om verhalen tot leven te wekken zijn het uitnodigen van de schoolschrijver of het organiseren van een boekendate. Leerlingen praten onderling, met leraren en auteurs over boeken en verhalen. Zo ontstaan er nieuwe perspectieven en komen zij misschien wel hun volgende favoriete boek op het spoor. 5. Faciliteer eigenaarschap en begeleiding “Voor de leerlingen is eigenaarschap heel belangrijk”, zegt meester Emin. Zij gaan zelf naar de bibliotheek, kiezen hun eigen boeken uit en scannen ze in op hun account. Uiteraard worden ze hier ook in geholpen en zijn er altijd leraren die hen kunnen ondersteunen bij de juiste boekenkeuze. Blijkt een boek toch niet te passen? Dan mogen de leerlingen stoppen met lezen en een nieuw boek uitkiezen. Zo blijft de boekenkeuze iets waarin leraren weliswaar sturen, maar de leerlingen de regie houden. 6. De bibliotheek als multifunctionele en gemeenschappelijke ruimte In de bibliotheek van Kindcentrum Speleon worden vergaderingen gehouden, activiteiten georganiseerd en natuurlijk heel veel boeken geleend en gelezen. In het ontwerp is er dan ook rekening gehouden met inspirerende factoren om de ruimte aantrekkelijk te maken voor leerlingen, leraren en de kinderen op de buitenschoolse opvang (verzorgd door Kinderopvang 2Samen). “Voor mij is het heel belangrijk dat dit een plek is waar mensen graag verblijven. Dat de bibliotheek niet afhankelijk is van het enthousiasme van één persoon, maar door zowel leraren als ouders gedragen en onderhouden wordt” sluit meester Emin af. Kindcentrum Speleon Op deze inspirerende plek staan spelen, leren en ontwikkelen centraal. Hier verblijven de basisschool Speleon, de peuteropvang van Jong Leren en Kinderopvang 2Samen onder één dak. De 170 leerlingen op deze locatie worden klaargestoomd voor een leven lang leren. Wij zijn er trots op dat zowel Kinderopvang 2Samen als Kindcentrum Speleon, met deze fantastische leesaanpak, partner zijn van Heel Den Haag Leest! Volgende

Dinsdag 1 november ondertekenden we met het Haagse onderwijsveld en betrokken instellingen, organisaties en bedrijven het ‘Heel Den Haag Leest’-manifest. Dit feestelijke kick-offevent is hét startfeest voor meer leesplezier in de regio Haaglanden. Word ook een 'Heel Den Haag Leest'-partner en laat u enthousiasmeren door onze website vol informatie en leesplezier.

In de Centrale Bibliotheek kwamen ruim 300 derdeklassers van drie middelbare scholen langs voor verschillende workshops. < Terug Boekenweek van Jongeren in bibliotheek Den Haag < Vorige In de Centrale Bibliotheek kwamen ruim 300 derdeklassers van drie middelbare scholen langs voor verschillende workshops. Volgende > Maandag 19 en woensdag 21 september werd de Centrale Bibliotheek overspoeld door iets meer dan driehonderd derdeklassers van drie verschillende Haagse middelbare scholen die in het kader van de Boekenweek van Jongeren langskwamen voor workshops door de 3PAKschrijvers, Chinouk Thijssen, Gershwin Bonevacia, Daan Heerma van Voss en welbekende Boektokker Noah de Campos Neto. De klassen kwamen verspreid over de dagen langs. Elke keer was er een plenaire opening en afsluiting waarin de leerlingen, als ze durfden, af en toe zelf wat gemaakte gedichten of bookcovers presenteerden. Er werden door enthousiaste lezers gevraagd om handtekeningen en selfies van de auteurs! De opzet van het programma, het leesjaar inluiden met een inspirerende boekenactiviteit, is geslaagd! In komende edities willen we jongeren zelf bij de programmering betrekken, zodat het met recht een Boekenweek van Jongeren kan worden genoemd. We geloven dat een groots gevierde Boekenweek van Jongeren bijdraagt aan het ontwikkelen van een leescultuur waarin boeken, net als series en games, relevantie hebben in de leefwereld van jongeren.

Vorige Lezen nou! over Klimaatverandering in de bovenbouw Volgende

Initiatiefpartner < Terug < Vorige Volgende > Stichting Lezen Initiatiefpartner Over Stichting Lezen Stichting Lezen is de drijvende kracht achter de leesbevordering. Zij genereert en verspreidt kennis over lezen en ondersteunt en verbindt de partijen die er samen voor zorgen dat kinderen en jongeren goede en gretige lezers worden. https://www.lezen.nl/

Initiatiefpartner < Terug < Vorige Volgende > ROC Mondriaan Initiatiefpartner ROC Mondriaan wil er als huisopleider van middelbaar beroepsonderwijs en volwasseneneducatie in de regio Haaglanden voor álle studenten en cursisten zijn, en hen opleiden voor het beroep, een vervolgstudie en voor deelname aan de maatschappij. In alles wat wij doen richten wij ons op het realiseren van waardevol en kwalitatief goed onderwijs, waarbij iedereen gelijke kansen krijgt. Gelijke kansen ontstaan door onder meer het bevorderen van leesvaardigheid en leesplezier. ROC Mondriaan neemt hierin graag haar verantwoordelijkheid en zoekt bij voorkeur vruchtbare samenwerking met andere partners in de stad. Wij ondertekenen daarom graag het manifest en kunnen niet wachten het leesplezier en de leesmotivatie bij al onze studenten in Den Haag en het Westland verder te ontwikkelen, evenals in de rest van de stad. https://www.rocmondriaan.nl/over-mondriaan

De Voorleesbrandweerauto is klaar om door heel Den Haag te toeren! Een innovatief, interactief idee vanuit ROC Mondriaan, gebaseerd op de Voorleestent van het Literatuurmuseum / Kinderboekenmuseum. Wie wil er nu niet in deze Voorleesbrandweerauto kruipen en samen mooie avonturen lezen en beleven? < Terug De Voorleesbrandweerauto voor veel veilige leeskilometers < Vorige De Voorleesbrandweerauto is klaar om door heel Den Haag te toeren! Een innovatief, interactief idee vanuit ROC Mondriaan, gebaseerd op de Voorleestent van het Literatuurmuseum / Kinderboekenmuseum. Wie wil er nu niet in deze Voorleesbrandweerauto kruipen en samen mooie avonturen lezen en beleven? Volgende > Studenten van de School voor Bouw en Infra en de School voor Autotechniek en Mobiliteit van ROC Mondriaan hebben de auto ontworpen en gebouwd, waardoor ook zij een bijdrage leveren aan het vergroten van leesplezier. De komende tijd zal de Voorleesbrandweerauto bij veel partners van ‘Heel Den Haag Leest’ een mooie plaats krijgen. De ‘aftrap’ was woensdag 25 januari bij Kinderopvang 2Samen, locatie 2Krekels, waar zelfs een echte brandweervrouw kwam voorlezen. Wil je ook dat de Voorleesbrandweerauto een bezoek brengt aan jouw school of instelling? Neem dan contact op met ons via: info@heeldenhaagleest.nl .

Wat hebben we genoten van de derde Special Leesbevordering in de Kinderopvang, met dit keer het onderwerp Meer dan Taal. Op maandag 17 november stroomde de Centrale Bibliotheek vol met pedagogisch professionals die samenkwamen om te ontdekken hoe boeken voor jonge kinderen écht tot leven komen door onder meer te voelen, kijken en bewegen. Een spel van ontdekking dat het hele programma voortduurde. < Terug Terugblik: Meer dan Taal < Vorige Wat hebben we genoten van de derde Special Leesbevordering in de Kinderopvang, met dit keer het onderwerp Meer dan Taal. Op maandag 17 november stroomde de Centrale Bibliotheek vol met pedagogisch professionals die samenkwamen om te ontdekken hoe boeken voor jonge kinderen écht tot leven komen door onder meer te voelen, kijken en bewegen. Een spel van ontdekking dat het hele programma voortduurde. Volgende > Boeken en zintuiglijk spel We begonnen met een warm welkom en een interactieve opening door Kleintjekunst. Zij namen de aanwezigen mee in de manier waarop kunst, zintuigen, verwondering en spel boeken tot een ervaring maken voor het jonge kind. “Zintuiglijk spel is leren via andere kanalen”, vertelden Jooske Hommes en Cathalijne Smulders. Aan de hand van het boek Ik wil de maan lieten zij direct zien wat zij hiermee bedoelen. De lichten gingen uit en met een zaklamp kwam de maan overal terug terwijl het verhaal verteld werd. De aanwezigen werden deel van het verhaal en het verhaal werd deel van de ruimte. Ook met andere voorbeelden liet Kleintjekunst zien hoeveel mogelijkheden er zijn om een verhaal zelf te ervaren. Hoe kinderen hier enthousiast in meedoen en welke mogelijkheden pedagogisch professionals hierin hebben. Creatief met boeken Na afloop van het plenaire programma gingen de aanwezigen in drie groepen uiteen om tijdens twee interactieve workshoprondes zelf aan de slag te gaan en in de werelden van verschillende prentenboeken te stappen. In de workshop ‘Waterige vlekken’ gingen de deelnemers onder leiding van Kamila Wolszczak aan de slag met water, een wasteil en verschillende kledingstukken zoals die voorkomen in het boek Wasbeer doet de was . Er ontstond een spel vol beweging en hilariteit, gevolgd door nog meer plezier met het boek En nu mijn bad uit . Cathalijne Smulders nam de deelnemers in de workshop ‘Schaduwdromen’ mee in de wereld van licht en voelen. Zij werkte aan de hand van de prentenboeken Ga je mij kietelen , Hoe Tito zijn neus kwijtspeelde en Ik wil de maan . Met een projector bracht zij schaduwen en vormen door de hele ruimte en ook hier gingen de deelnemers met de zaklampen op pad. Bij Dorota Radzimirska werden vele ‘Zachte vormen’ ontdekt. De boeken Tijger slaapt en De Wiebelbillenboogie vormden de inspiratie voor spel dat aanzette tot ontdekken, bewegen en samen plezier maken. Het verhaal werd in spel uitgespeeld en de deelnemers deden enthousiast mee. Ontmoeten en ervaringen delen Tussen de workshops door genoten we samen van een heerlijke maaltijd van Haagse Hapjes. Een mooi moment om de eerste ervaringen te delen, vragen te stellen en te kijken welke inspiratie de deelnemers direct mee konden nemen naar de eigen kinderopvanglocatie. Tijdens de terugblik aan het einde hoorden we hoe de aanwezigen de workshops zelf op hun locaties willen gaan inzetten. Hierbij benadrukten zij dat ze tijdens deze special hebben ervaren hoe krachtig het kan zijn om zelf juist geen taal te gebruiken. Om de kinderen te laten ontdekken en zelf woorden te laten geven aan hun ervaringen. Wij vonden het erg waardevol om deze special samen met Bibliotheek Den Haag te organiseren en danken alle deelnemers en Kleintjekunst voor een fantastische middag en avond!

Onlangs hebben wij Meertalig.nl als nieuwe partner mogen verwelkomen! Maaike Verrips, initiator van dit informatieve platform, gaf op 4 april 2024 al een workshop tijdens onze inspiratiesessie. Hier benadrukte zij de waarde van meertaligheid, een onderwerp waar veel van onze partners mee te maken krijgen. “Het is achterhaald te denken dat we een bepaalde taal moeten kiezen, juist het kennen van verschillende talen vormt een rijke bron van inspiratie in leesbevordering en leesonderwijs” zegt Maaike. < Terug De waarde van meertaligheid in leesbevordering en leesonderwijs < Vorige Onlangs hebben wij Meertalig.nl als nieuwe partner mogen verwelkomen! Maaike Verrips, initiator van dit informatieve platform, gaf op 4 april 2024 al een workshop tijdens onze inspiratiesessie. Hier benadrukte zij de waarde van meertaligheid, een onderwerp waar veel van onze partners mee te maken krijgen. “Het is achterhaald te denken dat we een bepaalde taal moeten kiezen, juist het kennen van verschillende talen vormt een rijke bron van inspiratie in leesbevordering en leesonderwijs” zegt Maaike. Volgende > Taalontwikkeling Als taalwetenschapper heeft Maaike het gebruik van taal nauwkeurig geanalyseerd. “Of je nu Koerdisch, Somalisch of Nederlands spreekt, je gebruikt dezelfde delen in je hersenen. Wanneer mensen de eigen taal goed beheersen, kunnen zij ook andere talen beter ontwikkelen. Het zou dus zonde zijn om alleen te focussen op de Nederlandse taal. Zeker voor anderstaligen maakt deze focus het moeilijk om voort te bouwen op hun eerdere leeservaringen en hun woordenschat in verschillende talen uit te breiden.” In haar werk ziet Maaike hoe meertaligheid in interacties steeds belangrijker wordt voor professionals. “’Meer dan de helft van de leerlingen in Den Haag spreekt thuis andere talen dan Nederlands. Het is dus belangrijk te bedenken hoe je hiermee omgaat. Door ruimte te geven aan de ontwikkeling van alle talen geef je leerlingen de gelegenheid zich thuis en veilig te voelen, een belangrijke voorwaarde om te kunnen leren.” Communiceren in alle talen Als tip om de meertaligheid op jouw locatie zichtbaar te maken adviseert Maaike een welkomstbord met meerdere talen in de hal op te hangen. Zo wordt het makkelijker om de gesproken talen te visualiseren. “De talen die je spreekt vormen een deel van je identiteit, het is dan ook belangrijk, voor zowel kinderen als volwassenen, om de talen die voor hen zo waardevol zijn de ruimte te kunnen geven” zegt Maaike. Opdracht voor in de klas Er zijn heel veel manieren om de thuistalen van leerlingen in de klas te benutten bij het leren. De meest eenvoudige is misschien wel om leerlingen te vragen of ze ook in andere talen bepaalde begrippen kennen. Kinderen met andere thuistalen zullen dat vaker weten dan eentalige kinderen en ze worden op deze manier extra bij de les betrokken. Stel je werkt aan de woordenschat over het menselijk lichaam. Je hebt in de klas afbeeldingen hangen met de woorden erbij geschreven. Je kunt leerlingen dan uitnodigen om de begrippen er ook in hun thuistalen bij te schrijven. Vervolgens kun je in gesprek gaan over de verschillen en overeenkomsten tussen de woorden in verschillende talen. Op deze manier help je de meertalige kinderen om de verbinding te maken met de kennis over het thema die ze al hebben opgedaan in hun thuistaal. Dit is voor alle kinderen een oefening in reflectie op taal. Lezen in meerdere talen Verder adviseert Maaike om kinderen die meerdere talen spreken, dezelfde boeken die op de opvang of op school worden gelezen, ook thuis in hun moedertaal te laten lezen. Het helpt de kinderen om de boeken beter te leren kennen, waardoor zij ook beter in staat zijn het verhaal in de klas te volgen. “We moeten andere talen vooral een plek geven in de leesbevordering, het leesplezier en het onderwijs. Het is heel verrijkend om meerdere talen te leren kennen. Je hoeft tenslotte niet altijd een taal te kunnen spreken of verstaan om een gevoel over te brengen. Laat kinderen dus ook eens een spreekbeurt over hun moedertaal houden, of vraag ouders om op school een keer in hun talen voor te lezen. Dit maakt de verschillende talen toegankelijker en herkenbaarder. Het creëert begrip en vaak nieuwsgierigheid naar de talen en culturen van de mensen om je heen.” Weet jij hoeveel talen er om je heen gesproken worden? “Mensen beseffen vaak niet hoeveel talen er in hun omgeving gesproken worden. Er wordt in Nederland ook heel weinig onderzoek naar gedaan, waardoor er nauwelijks betrouwbare gegevens beschikbaar zijn. Ik schat dat er in 85% van de huishoudens in Den Haag regelmatig een andere taal gesproken wordt dan het Nederlands. We gedragen ons soms alsof talen bijzaak zijn, maar het is goed om ons bewust te zijn van de toegevoegde waarde die verschillende talen ons kunnen bieden. Denk alleen al aan de werkvloer. Hoe fijn het is als een medewerker in de kinderopvang een kindje gerust kan stellen in de moedertaal, of een gesprek met ouders kan voeren in een taal die zij goed beheersen. Deze waarde wordt nog onvoldoende gezien en benut. Taal zit overal in. Beschouw het als een bron van kennis, cultuur, emotie, uitingsvormen, ontwikkeling, connecties en verbindingen. Van alles wat je nastreeft.” Maaike roept iedereen op om eens te onderzoeken hoeveel talen er in hun omgeving gesproken worden. Vraag het eens aan vrienden, familie en collega’s en ga erover in gesprek. Zo leer je elkaar niet alleen beter kennen, het kan ook zorgen voor meer onderling begrip. Het taalportret Om op een leuke manier over een taal in gesprek te gaan maakt Maaike ook wel gebruik van een taalportret, waarbij iedereen een tekening maakt van zichzelf. In die tekening geef je aan welke talen je kent of spreekt, zou willen kennen of niet meer kent. Je geeft iedere taal een kleur en een plaats in je lichaam. Kijk eens naar jouw taalportret. Wat zegt het dat je deze taal daar hebt geplaatst? Ga er ook met anderen over in gesprek en bekijk de verschillen en overeenkomsten in jullie portretten. Meer over meertaligheid Wil je meer weten over meertaligheid, methoden om het taalgesprek aan te gaan en de manier waarop je meertaligheid inzet voor het vergroten van het leesplezier? Maak dan kennis met Maaike! Via workshops en webinars deelt zij haar kennis over het onderwerp. Zo wordt het optimaal benutten van de gesproken talen op jouw locatie steeds vanzelfsprekender.

Vorige Feestelijke start ‘Heel Den Haag Leest’ bij kick off event op 1 november Volgende

In het bijzijn van kinderen en artsen heeft het Juliana Kinderziekenhuis vandaag de unieke voorleesbrandweerauto in ontvangst genomen. Om het Juliana Kinderziekenhuis te verwelkomen als recent partner van Heel Den Haag Leest en de kinderen een hart onder de riem te steken, doneerden Paagman, Haagse Hogeschool en Kinderopvang 2Samen, boeken die de patiënten na hun tijd in het ziekenhuis mee naar huis mogen nemen. < Terug Juliana Kinderziekenhuis neemt voorleesbrandweerauto van Heel Den Haag Leest in ontvangst! < Vorige In het bijzijn van kinderen en artsen heeft het Juliana Kinderziekenhuis vandaag de unieke voorleesbrandweerauto in ontvangst genomen. Om het Juliana Kinderziekenhuis te verwelkomen als recent partner van Heel Den Haag Leest en de kinderen een hart onder de riem te steken, doneerden Paagman, Haagse Hogeschool en Kinderopvang 2Samen, boeken die de patiënten na hun tijd in het ziekenhuis mee naar huis mogen nemen. Volgende > Kinderen in het Juliana Kinderziekenhuis Met de voorleesbrandweerauto streeft Heel Den Haag Leest ernaar om een bijdrage te leveren aan een positieve ziekenhuiservaring van de kinderen. Hoewel zij in het Juliana Kinderziekenhuis (soms) een moeilijke periode doormaken, kan het (voor)lezen van verhalen hen juist hier helpen om tot rust te komen, de fantasie te prikkelen en even te ontsnappen aan hun dagelijkse uitdagingen. Willemijn van Heel, medisch manager van het Juliana Kinderziekenhuis is blij dat de voorleesbrandweerauto in het ziekenhuis komt te staan: “Lezen is heel belangrijk voor de ontwikkeling van een kind. Bovendien zorgt het voor positieve afleiding. En daar zetten we in het Juliana Kinderziekenhuis erg op in. We zijn trotse partner van Heel Den Haag Leest. En we zijn ook heel dankbaar voor de gedoneerde boeken. Doordat de kinderen het boek mee naar huis mogen nemen, kunnen zij thuis ook blijven lezen.” De brandweerauto Studenten van ROC Mondriaan Bouw en Infra ontwierpen en bouwden de voorleesbrandweerauto om kinderen op verschillende locaties een veilige leesomgeving te bieden. In deze auto kunnen ze niet alleen heerlijk spelen, maar ook lezen en elkaar voorlezen. Zo wordt op een unieke manier aandacht besteed aan het vergroten van het leesplezier. Gedurende het jaar trekt de brandweerauto langs de verschillende partners van Heel Den Haag Leest. Eerder dit jaar was de auto te vinden bij kinderopvang 2Samen en OBS Pastoor van Ars. Na het Juliana Kinderziekenhuis zal de auto verder reizen om vele kinderen blij te maken en te stimuleren in het lezen. Over Heel Den Haag Leest Het leesoffensief ‘Heel Den Haag Leest’ is een groot Haags platform en netwerk dat het belang van leesplezier in de regio Haaglanden onderstreept. “We zien dat lezen een belangrijke sleutel is tot participatie in de maatschappij.” vertelt Marjolein Kool, een van de initiatiefneemster(s) van Heel Den Haag Leest. “We willen met zo veel mogelijk partners de schouders eronder zetten om het leesvuur aan te wakkeren. Iedereen heeft tenslotte recht op een mooi, goed verhaal.” Inmiddels zijn er vanuit het gehele onderwijsveld, bibliotheken, maar ook (boek)winkels en de gemeente ruim 40 Haagse partners aangesloten bij dit initiatief.

Deze maand spreken we Sjors Miltenburg van onze nieuwe partner BookaBooka. Hij startte zo’n vijf jaar geleden met de ontwikkeling van de gelijknamige prentenboeken (voor)lees app. De groeiende bibliotheek van deze app bevat inmiddels meer dan 1400 boeken die in meer dan 25 talen gelezen kunnen worden. < Terug Een nieuwe manier om prentenboeken te lezen < Vorige Deze maand spreken we Sjors Miltenburg van onze nieuwe partner BookaBooka. Hij startte zo’n vijf jaar geleden met de ontwikkeling van de gelijknamige prentenboeken (voor)lees app. De groeiende bibliotheek van deze app bevat inmiddels meer dan 1400 boeken die in meer dan 25 talen gelezen kunnen worden. Volgende > Een gat in de markt voor meertalig leesplezier Om alle boeken in de app goed leesbaar te maken op verschillende soorten schermen besloot Sjors Miltenburg de tekst los weer te geven naast de afbeeldingen. Hierdoor kwam hij op het idee om dezelfde tekst ook in andere talen aan te bieden, waarmee een toegankelijke meertalige app ontstond. Uniek hierbij is de tweetalige modus, waarbij een boek in twee talen tegelijk (voor)gelezen kan worden. “We willen dat ieder kind beschikt over een goed gevulde boekenkast en het voorrecht heeft om voorgelezen te worden, welke taal ze ook spreken.” zegt Sjors . “We hebben hierbij extra aandacht voor officieel erkende talen waarin niet veel prentenboeken verschijnen of beschikbaar zijn, zoals het Fries, de Nederlandse Gebarentaal en het Papiaments. Daarnaast vinden we het belangrijk om migranten, expats en vluchtelingen van voldoende aanbod in hun thuistaal te voorzien. In Nederland, maar ook daarbuiten.” Meegroeien met de leesontwikkeling van het kind Met de app kunnen jonge kinderen genieten van een divers aanbod aan prentenboeken. In eerste instantie door de boeken voor te laten lezen, daarna door mee te lezen met de onderstreepte woorden in de app en vervolgens door de verhalen zelfstandig te lezen. “In de toekomst willen we de app doorontwikkelen en ervoor zorgen dat de kinderen er ook creatief mee aan de slag gaan. Ze kunnen dan zelf een verhaal verzinnen, de tekst en illustraties maken, het boek inspreken, optioneel vertalen, toevoegen aan hun eigen digitale BookaBooka bibliotheek en delen met anderen. Het lijkt me ook ontzettend leuk om dit als projectvorm op scholen aan te bieden.” Talenkennis ontwikkelen “In Den Haag zijn veel kinderen die opgroeien met verschillende talen. Niet iedereen wordt thuis voorgelezen, soms doordat ouders het niet gewend zijn, soms doordat ze het niet kunnen. Het beste is natuurlijk als ouders zelf interactief voorlezen, maar als dat om welke reden dan ook niet lukt, kan BookaBooka deze rol vervullen. De kinderen zoeken zelfstandig een boek uit, kiezen een voorlezer en genieten van verhalen in een taal naar keuze. We denken dat BookaBooka heel mooi ingezet kan worden als aanvulling of nazorg bij gezinnen waar bijvoorbeeld De Voorleesexpress thuis langskomt om het voorleesritueel aan te zwengelen. Zo krijgen de kinderen een taalboost, ook als er geen vrijwilliger aanwezig is.” Via speciale schoollicenties wordt BookaBooka ook in klaslokalen ingezet op tablets en het digibord. Aanvullend hieraan ontwikkelde Sjors ‘de BookaBooka kast’, een digitaal kindermeubel met een touchscreen waar kinderen zich met een koptelefoon terug kunnen trekken met een boek. De kasten staan op verschillende Haagse scholen om in de klas of op de gang een meertalig (voor)leeshoekje te creëren wat zorgt voor extra taalaanbod. “Het is mijn droom dat onze kast naast scholen ook in bibliotheekvestigingen een plekje vindt om het fysiek aanwezige meertalige aanbod te versterken.” vertelt Sjors enthousiast. “In een bibliotheek is het fysiek niet mogelijk om in elke taal een groot aanbod boeken te plaatsen, maar digitaal zijn de mogelijkheden eindeloos. Daarnaast zou het fantastisch zijn als we de BookaBooka app voor alle leden van de Bibliotheek gratis beschikbaar zouden kunnen maken. Zo krijgen mensen met een andere moedertaal de gelegenheid om van een breed aanbod verhalen te genieten, ook als er minder fysieke boeken in hun taal beschikbaar zijn.” Gestart in België Dit schooljaar is er een pilot project gestart met de bibliotheek in België, waarbij de inwoners van 22 gemeenten gratis toegang krijgen tot de app met hun bibliotheek login. Deze samenwerking zorgde ervoor dat er binnenkort boeken toegevoegd gaan worden van de bekende Vlaamse uitgeverij De Eenhoorn. “Het samenwerken met grote partners zorgt ervoor dat we verder kunnen groeien en meer impact kunnen maken. We zijn erg benieuwd hoe dit project gaat verlopen en kijken ernaar uit om dit soort samenwerkingen verder uit te breiden." Exploratief en interactief (voor)lezen “Ik denk dat het heel belangrijk is dat kinderen geprikkeld worden door een voldoende groot aanbod waarin ze zelfstandig op ontdekkingstocht gaan en daarbij hun eigen tempo bepalen. Ik raad iedereen aan om structureel voor te lezen en ervoor te zorgen dat je hierbij de interactie opzoekt met het kind door bijvoorbeeld tussendoor open vragen te stellen zoals 'wat zal er nu gaan gebeuren?' Om volwassenen te helpen bij het interactief voorlezen denk ik aan het toevoegen van vraagsuggesties aan de app.” Benieuwd naar de mogelijkheden? Ben jij benieuwd hoe je BookaBooka kunt inzetten binnen jouw organisatie? Lees dan eens verder op de website en maak kennis met Sjors Miltenburg. Hij vertelt graag meer over de mogelijkheden.